Blogpost 4

De feedback die wij hebben ontvangen van Robert Stijn en Suzanne Schmal hebben we meteen aangepast in het document. Volgens hen moesten we ons voorwoord aanpassen, wat meer tabellen en statistieken gebruiken, verwijzingen naar bronnen maken en een korte uitleg geven bij elk plaatje. De feedback ging meer over de vormgeving dan de inhoud, dus hieraan hebben we aan de hand van de feedback niks aan veranderd.

Blogpost 2

Afb. Ingevulde versie van 'The Vivid Grammar Graph' van Dan Roam

1 = buitenland

2 = binnenland

Partijen:

(1) De buitenlandse studenten - willen graag in het buitenland studeren

(2) De binnenlandse studenten - willen les krijgen in het Engels en zich cultureel verbreden

(2) De docenten - willen dynamischere klassen

(1) De buitenlandse docenten  - willen studenten de kans geven zich buiten hun geboorteland te ontwikkelen

(1) De directie van de opleiding - willen zich internationaal beter op de kaart zetten

(2) De directie van de opleiding - willen zich internationaal beter op de kaart zetten

(2) Erasmusbeurs - wil zoveel mogelijk studenten uitwisselen

(2) DUWO, De Key en Ymere - willen woningen bezet krijgen

(2) International Exchange Administration - willen bemiddelen tussen de samenwerking van verschillende scholen

Afb. De Key poster bij het International Office van MCI aan de HvA in het Singelgrachtgebouw

Reden en oorzaken probleem

HBO en WO internationaal

Een van de problemen waar Nederlandse HBO opleidingen tegenaan lopen is dat er in de meeste buitenlandse landen geen onderscheid wordt gemaakt tussen HBO en WO opleidingen. Nederland en een paar andere Europese landen doen dit wel. HBO wordt in Nederland ook wel aangeduid als University of Applied Sciences. In landen buiten Europa bestaat het hoger onderwijs alleen uit aangeboden lessen aan de universiteit.  Daar worden ook opleidingen aangeboden die in Nederland typisch HBO zijn zoals journalistiek, verpleegkunde en fysiotherapie aangeboden.

Bij uitwisselingen tussen studenten dient hier wel rekening mee gehouden worden. Al werken de hogescholen er steeds meer naartoe om wel uit te wisselen met universiteiten en de toelatingen beter op elkaar aan te laten sluiten. Dit is gebeurd door HBO opleidingen ook bachelors te noemen en hetzelfde studiepuntensysteem te gebruiken van 60 ECT's per jaar. 

Taal

De taal van de wetenschap is tegenwoordig Engels. Als studenten naar Amsterdam komen om te studeren is het van belang dat de vakken niet alleen in het Nederlands maar ook in het Engels worden aangeboden. Zeker als studenten voor een korte periode komen studeren zoals een minor (30 ECT's) is het  van belang dat ze vakken kunnen volgens zonder daarvoor eerst Nederlands te hoeven leren. De voertaal tussen studenten over de hele wereld is over het algemeen ook Engels. De studie zou ervoor kunnen kiezen om enkele vakken aan te bieden in het Engels, dit is momenteel nog niet aan de orde. De oorzaak hiervan is dat het meer vraagt van de docenten en niet iedere docent in staat is om op niveau les te geven in het Engels.

Financiering

Geld speelt zoals altijd een belangrijke rol. Studenten kosten nu eenmaal geld. Daarnaast moeten er aanpassingen worden gedaan voordat er internationale studenten kunnen gaan studeren zoals vertalingen, nieuwe methoden, het bekostigen van begeleiders et cetera. De opleiding CMDA beschikt momenteel niet over een beleidsplan waarin de kosten  voor internationale studenten zijn opgenomen.

Huisvestiging studenten in Amsterdam

De studenten die in Amsterdam komen studeren moet ook onderdak en aanverwante voorzieningen tot hun beschikking hebben. Nu is het met de studentenhuisvesting in Amsterdam nog steeds zeer slecht gesteld. Momenteel is het dus lastig om de studenten een onderkomen te bieden tijdens hun verblijf in Amsterdam. Er zijn wel woningbouwverenigingen die woningen aanbieden aan internationale studenten maar deze blijven schaars en kunnen vaak hoog oplopen in de kosten. Zeker de gemobileerde woningen die vaak worden aangeboden aan internationale studenten hebben hoge huurprijzen. 

Bronnen:

Sandra. 'Nederland heeft HBO en WO. Hoe zit dat in het buitenland?'[2013] Sandra. 07-08-2013 Kilroy <http://education.kilroyworld.nl/nieuws/2013/06/hbo-en-wo>

Auteur onbekend. 'Studiekeuze en toelating' [2013] Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) <http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/hoger-onderwijs/studiekeuze-en-toelating>

Auteur onbekend. 'Housing allowance in the Netherlands' [2013] <http://shortstay.dekey.nl/i-am-a-future-tenant/housing-allowance-in-the-netherlands/>

Auteur onbekend. 'School Design and Communication International Office'. International Office MCI <http://www.international.hva.nl/schools/school-design-and-communication/contact-international-office>

Blogpost 3

Afb. Infographic Internationaal studeren, bron: NOS.nl

Het probleem heeft niet echt een beginpunt. Op dit moment is het probleem nog niet opgelost. Men houdt zich vooral bezig met het sturen van Nederlandse studenten naar het buitenland. CMDA is helemaal niet bezig met het verkrijgen van buitenlandse studenten.
Op micro-niveau heeft het probleem veel invloed op het leven van een student. Op cultureel, intellectueel en emotioneel gebied heeft dit probleem grote gevolgen voor de buitenlandse student. 

Op meso-niveau heeft het probleem enkele invloed op de omgeving van een student. De kans is groot dat gewilde stages moeilijker te krijgen zijn aangezien de student geen ervaring heeft opgedaan in het buitenland. Vooral voor studenten met een internationale ambitie zullen de nadelen hiervan ondervinden. 

Op macro-niveau zal het probleem niet heel veel invloed hebben. De wereld zal niet per sé beter of slechter worden door het probleem. 

De ondernomen acties om het probleem op te lossen zijn nog minimaal. We hebben een aantal mensen ondervraagd over hun mening over het probleem. Aan deze antwoorden hebben we conclusies aan kunnen binden. Toch willen we nog een poll op Facebook zetten om zoveel mogelijk reacties uit te lokken. Ook willen we een aantal docenten naar hun mening vragen. Dit zou eventueel ook digitaal kunnen.

Na de analyse van het probleem kunnen we aan oplossingen proberen te denken. Wij zouden onze rol als student in kunnen zetten om ons hard te maken voor andere studenten. Wij krijgen de kans om naar het buitenland te gaan en dit zouden andere studenten ook moeten kunnen. Allereerst is het voor ons belangrijk de doelgroep te vinden. We zouden studenten uit het buitenland kunnen benaderen met ons probleem en hun visie daarop. Als we dit hebben gedaan kunnen we een indicatie van het probleem maken. We moeten ons vooral richting op het digitale aspect van het probleem. We zouden bijvoorbeeld een website op kunnen zetten die aanvragen behandeld van buitenlandse studenten. Als we het de studenten zo makkelijk mogelijk kunnen maken, moeten we dit vooral doen. 

Blogpost 1

Vera & Celine

Inleiding:
Voor het vak Interculturele Communicatie onderdeel van de opleiding Communicatie en Multimedia Design doen wij onderzoek naar internationaal studeren. Later wordt dit onderwerp nog meer gesegmenteerd om uiteindelijk tot een concretere conclusie te kunnen komen. Wij zijn twee breed geïntresseerde studenten die houden van reizen en plannen hebben om zelf ook in het buitenland te studeren. Het viel ons dan ook op dat die mogelijkheid bij onze opleiding niet bestaat en willen daarom een advies schrijven aan de hand van dit onderzoek hoe CMDA Europese studenten binnen de opleiding ook toe kan laten.

Probleem:
Er is geen mogelijkheid voor buitenlandse studenten om lessen te volgen bij CMDA.

Thema:
Internationaal studeren binnen CMD.

Concrete situatie:
Een Spaanse CMD-studente wil graag in Amsterdam studeren, maar er zijn geen opties. Nederlandse studenten kunnen veel leren van iemand uit een ander Europees land, ook al lijken alle waarden en normen hetzelfde dit zijn ze zeker niet. In dit adviesrapport zijn de grenzen gelimiteerd tot Europa.

Definities:
Studeren in het buitenland wordt steeds makkelijker, vooral binnen Europa. Toch hebben sommige studenten in Europa geen mogelijkheid om naar Nederland te komen voor hun CMD-studie. Wij willen dit probleem vaststellen en een juiste oplossing hiervoor vinden. Wij vinden dat elke (CMD-) student de keuze moet hebben zijn of haar wereldbeeld te kunnen vergroten. Voor CMDA is dit een unieke kans, het zorgt voor nieuwe connecties in het buitenland, gemixte klassen en een grote culturele bijdrage aan het huidige curriculum. Voor onze studenten wordt het makkelijker een stage of een baan te vinden in het buitenland, aangezien de culturele verschillen overbrugt worden met buitenlandse studenten. Zeker binnen een jong en dynamisch vakgebied zijn internationale relaties de orde van de dag.


Internationaal studeren binnen CMD
Het hierboven opgestelde probleem speelt op meerdere hogescholen en universiteiten. Het wordt steeds populairder om als student tijdens de studententijd ook een gedeelte in het buitenland door te brengen. Dit biedt bredere toekomst perspectieven, connecties en ervaringen. Echter, om dit voor zo veel mogelijk studenten mogelijk te maken en de stap om naar het buitenland te gaan te zetten kan men is het handig als de opleidingen onderling samenwerkingsverbanden aangaan. Door partnerinstellingen te hebben in het buitenland is het veel makkelijker om studenten onderling uit te wisselen en de kosten zo gering mogelijk te maken. Daarnaast zorgt deze vorm van samenwerking ook voor het uitwisselen van ervaringen en kennis van beide partijen.

Bij CMDA is het al mogelijk om een gedeelte van de studie in het buitenland te volgen. Partners zijn onder andere te vinden in Zweden, Denemarken, Turkije, België en Portugal. Het zou een mooie kans zijn om ook studenten naar de opleiding zelf te krijgen.

Voor de studenten die naar Nederland komen vanuit een ander Europees land is het natuurlijk wennen. Ze moeten (afhankelijk van waar ze vandaan komen) wennen aan het klimaat, de taal, sociale omgang zoals de Nederlandse directheid en het eten. Ze moeten leren om open te staan voor andere gebruiken binnen een andere cultuur. De samenwerking tussen studenten en docenten kan leiden tot botsingen.

De problemen die bij het internationaal studeren op dit moment komen kijken zijn lastig te regelen vanuit een ander land. Eén van deze problemen is geld. Geld speelt altijd een rol, vooral in het leven van student. Op dit moment is het studeren in Nederland erg duur. Collegegeld, woonvestiging, vliegtickets enzovoorts.

Naast geld is het voor de buitenlandse studenten onmogelijk lessen in het Nederlands te volgen. Aangezien CMDA geen Engelse lessen aanbied zorgt dit voor een blokkade op het gebied van taal. Natuurlijk zouden de buitenlandse studenten ook naar de universiteit kunnen gaan, maar daar wordt de CMD-opleiding niet aangeboden. Een groot probleem dus.

Niet alleen geld en taal is een probleem voor het studeren. Ook het vinden van een woning in Amsterdam is bijna onmogelijk. Een Amsterdamse student heeft al weinig keuze op het gebied van wonen, laat staan een buitenlandse student. De studenten zouden een bedrijf hiervoor in kunnen schakelen maar dit brengt ook kosten met zich mee.


Mindmap